引言
幼儿教师是承担着儿童成长的重要责任的人员，他们的日常工作要求他们不仅需要精通课程、帮助孩子们发展各种技能和知识，还要管理好自己的情绪，并对孩子们的情感和行为做出适当的回应。而教师情绪不稳定的话，便会对教育教学产生负面影响，如压抑情绪、冲动行为、影响集体行为等。因此，对于幼儿教师情绪管理培训是非常必要的。
培训内容
一、情绪知识：以理智的态度了解情绪，正确认识情绪对个体和群体产生的影响。
二、自我情绪管理技能：通过培训让幼儿教师学会在情绪激发时出色的管理自己的情绪，提高情绪调节的能力，促进个人和社会心理发展。
三、关系管理技能：使员工与同事之间的工作关系更稳固，与学生之间的关系更紧密。通过培训让幼儿教师加强与其他员工、家长和家长保持良好的沟通和合作关系。
四、教育教学技能：让幼儿教师能够通过适当的方式和手段，对学生的行为和表现做出迅速和积极的反应，最大程度地利用教学时间和资源，提高教学效果。
培训方案
一、培训形式：选用包括小组交流、演示、案例讨论等多种教学方式，培训形式丰富，让员工在学习情绪管理技术的同时也锻炼合作与沟通能力。
二、培训时间：考虑到幼儿教师们的日常工作时间和周末放假的时间，培训时间定为周中傍晚，每周讲课2-3次，每次2小时，让教师在忙碌的日程中得到充分的学习时间。
三、培训地点：根据不同培训内容的需要，可选用学校教室、专业演示室等不同类型的场地，方便教师们的学习，提高学习效果。
四、课程内容编排：在学习内容方面，要根据教师的实际需求、岗位职责、现实问题等多方面因素制定课程大纲，以便于教师从中获取正确的知识和技能，更好地解决问题。
培训效果
一、提高教师管理情绪的意识和能力，增强工作积极性。
二、促进学校和家庭之间良好的沟通和合作，提高学生的素质和成绩。
三、建立教师之间良好的协作关系，减少教师之间的摩擦和冲突。
四、使教师能够适应复杂多变的幼儿教育环境，提高教师的工作效率和专业水平。
总结
幼儿教师情绪管理培训对于提高教学质量、提高团队效率和创造优秀的教育工作环境都具有不可或缺的重要意义。因此，我们应该在培训中注重理论与实践结合，积极努力达到预期效果，促进幼儿教育事业的发展。
