小班专注力游戏及反思
在小班教育中，孩子们的专注力水平往往不太稳定，容易分心。因此，为帮助他们更好地锻炼专注力，提高学习和生活效率，教师可以使用一些专注力游戏。
游戏一： “沉睡的箱子”。
这个游戏会在教室中固定一个环保纸箱，这个纸箱被“封”着。老师让每个孩子将自己的名字写在一个纸条上，然后把纸条放进纸箱中。每天上午，下午各进行一次游戏。教师随机抽出一张名字，把这个名字传达给孩子们，这个孩子就要放下手头的事情，去找到“沉睡的箱子”，打开它，拿出纸条读出自己的名字，然后再关上箱子，回到座位上继续自己的学习。
游戏二：“身体高度排成梯队”。
孩子们分成若干组，每组排成一个三角形。老师要求孩子的身体要平行于墙面，然后让第一个人转身到中间，第二个人跟着去，以此类推，形成一个相对舒适的三角形形状。然后，要求他们保持这个状态不动，直到老师停止游戏。这个游戏可以锻炼孩子的身体协调性和专注力。
游戏三：“围成一圈”。
孩子们分成若干组，每组人数不同。每组孩子站在一起，手轻轻放在肩膀上。然后，要求孩子们原地转圈，但不能移动脚步。等喊停后，孩子们继续拼凑成一个整体。
这些游戏既可以锻炼孩子的专注力，也可以让孩子在短暂的游戏中得到放松，化解紧张情绪。
然而，专注力游戏应该是一种辅助手段。如果过度依赖专注力游戏，甚至将其作为治疗工具，可能会带来负面效果，助长孩子的被动性，削弱他们自我调节能力。
因此，在使用专注力游戏时，教师应该注意以下几点：
一、专注力游戏不应该长时间连续使用，最好间隔使用，保证学习活动的正常进行；
二、专注力游戏是一种手段，根据孩子的需求适量使用，但不要过度依赖；
三、专注力游戏和其他锻炼专注力的方法应该相互结合。例如，控制学习时间、科学安排任务、注重培养阅读兴趣等等。
通过合理的利用专注力游戏，教师可以改善孩子们的专注力水平，让他们更好地面对学习和生活中的各种挑战。
